Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
Вища Школа, 390 стр., 1981 г.
Монография состоит из двух частей. В первой части дан психологический и клинический анализ акцентуированных личностей, т.е. людей со своеобразным заострением свойств личности и особым реагированием. Вторая часть является как бы иллюстрацией к первой, т.е. в ней производится характеристический анализ героев классических произведений мировой литературы свыше тридцати писателей: Толстого, Достоевского, Гоголя, Шекспира, Сервантеса, Бальзака, Гете, Стендаля и др.
Для врачей-психиатров, студентов старших курсов медицинских институтов, психологов, педагогов.
|
|
| |
|
|
В монографии анализируется одно из самых авторитетных и значительных направлений в современной детской психологии — концепция психического развития ребенка Ж. Пиаже Критический обзор исследований Ж Пиаже и его школы основывается на новых экспериментальных данных советских психологов
Для психологов, слушателей факультетов повышения квалификации и читателей, интересующихся проблемами развития психика ребенка.
|
|
| |
|
|
В монографии американский ученый, один из крупнейших специалистов-психологов исследует человеческие эмоции в непосредственной связи с познавательной способностью и деятельностью человека как неотъемлемую часть его сознания. Подробно рассматриваются важнейшие теории и эмпирические учения, касающиеся человеческих эмоций.
Для студентов, аспирантов, преподавателей, научных работников, занимающихся проблемами человеческих эмоций.
|
|
| |
|
|
В монографии исследуются нарушения игровой деятельности у детей с аутистическим синдромом (ранняя шизофрения): дается обзор теоретических и экспериментальных исследований по проблеме аутизма и патологии детской игры, анализируются зарубежные методы лечения игрой. Представлены методические рекомендации по использованию игры для коррекции аутистического поведения.
Книга рассчитана на патопсихологов и дефектологов, а также специалистов, работающих с детьми.
|
|
| |
|
|
В центре внимания автора — основные закономерности и свойства юношеской психологии с точки зрения формирования личности. В книге показано, что становление личности молодого человека зависит от социальной среды, характера деятельности и от индивидуально-типологических особенностей юношей и девушек. Юность рассматривается автором как стадия жизненного пути и как этап социализации личности.
|
|
| |
|
|
Книга — коллективная монография группы сотрудников НИИ дошкольного воспитания АПН СССР. В ней рассматриваются теоретические вопросы психологической диагностики и представлена новая система диагностических методов, которая позволяет производить обследование уровня умственного развития детей в возрасте от 3 до 7 лет и может применяться в педагогических целях. Эта методика базируется на принципах, коренным образом отличающихся от принципов зарубежной тестологии.
Издание предназначено для специалистов в области общей и детской психологии и педагогики.
|
|
| |
|
|
В монографии представлен генетический анализ формирования мышления на ранних этапах развития ребенка, в возрасте до трех лет. Экспериментальные материалы и теоретические положения о развитии мышления обсуждаются в связи с проблемой становления предметной деятельности и речи. При этом подчеркивается необходимость формирования мышления в раннем детстве.
Книга адресована психологам, антропологам, педагогам.
|
|
| |
|
|
В монографии рассматриваются методологические проблемы психологии самосознания. Выделяются основные этапы генезиса самосознания как психического процесса. Выявляются инвариантные и изменяющиеся компоненты самосознания. Прослеживаются этапы формирования и усложнение приемов самопознания. Раскрываются связи саморегулирования поведения с самовоспитанием, а также динамика осознанного и неосознанного в отношении личности к себе. Исследуются особенности развития самосознания взрослой личности.
|
|
| |
|
|
В монографии представлен ряд психолого-педагогических экспериментальных исследований, посвященных формированию у детей дошкольного возраста отдельных сенсорных способностей в области музыкальной и изобразительной деятельности (чувства ритма, оценки перспективных изменений величины и формы предметов и т. д.). На основе полученного материала в ней обсуждаются некоторые теоретические вопросы проблемы способностей.
Книга предназначена для научных работников в области психологии и дошкольной педагогики, студентов университетов и педагогических институтов
|
|
| |
|
|
| |
| |
| |
Показано: 71 - 80 из 83
Начало | Пред. | 5 6 7 8 9 | След. | Конец |
