Книги



Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации

Название:
Тип книги:
Рубрика:
Издательство:
Иностранная:
Сортировать:
М.: Молодая Гвардия. 1997 - 278 с.
Книга посвящена проблеме идентификации одаренности. Рассмотрены различные виды одаренности и методы их диагностики. Особое внимание уделено феномену "скрытой одаренности". Дается критический анализ традиционных психометрических тестов. Предлагается новый подход к выявлению одаренности - психодиагностические тренинги. Приводится развернутое описание психодиагностического тренинга, направленного на выявление "скрытой одаренности" у младших школьников. Методическое пособие предназначено для специалистов в области психологии одаренности, школьных психологов, учителей, а также для...
Родник: Программа социокультурного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста
СПб.: ЛОИРО, 1997.
Использование предлагаемой программы поможем педагогам, воспитателям и родителям сформировать и развить у ребенка (как нормально развивающегося, так и с ограниченными возможностями) различные формы осознания себя как личности в системе отношений со взрослыми, сверстниками и окружающей природой. Материал программы распределен по годам обучения. Предложены краткие методические рекомендации, даны варианты конспектов занятий, литературный материал, образцы дидактических игр и игрушек. Программа адресована методистам, воспитателям логопедам, учителям начальной школы, студентам педагогических институтов...
М.: Издательский центр «Академия» , 1997. - 384 с. / Сост. Г.А. Урунтаева
Хрестоматия составлена в соответствии с программой курса «Дошкольная психология» для педагогических училищ и пединститутов. В нее включены произведения (или отрывки из них), в которых рассматриваются наиболее важные направления развития психики ребенка: развитие его деятельности в дошкольном возрасте, познавательных процессов и развитие личности. В предлагаемых текстах не только раскрываются теоретические понятия, но и даются методические указания по их применению, а также примеры из жизни и педагогической практики. Адресованная учащимся книга может быть интересна также психологам и воспитателям...
М. Международный образовательный и психологический колледж, 1997.
Предлагается новый подход к организации сюжетной игры в детском саду, направленный на активизацию свободной самостоятельной игры детей через передачу им постепенно усложняющихся игровых умений; раскрывается общая стратегия поведения воспитателя при организации игры и конкретная тактика его взаимодействия с детьми в игре на разных этапах дошкольного детства, а именно: приемы формирования у детей условного игрового действия (2 — 3 года), ролевого поведения (3 — 5 лет), способов творческого сюжетосложения (5 — 7 лет). Для практических работников дошкольных учреждений, студентов дошкольных отделений...
Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений
М.: АСТ , 1997.
В настоящем сборнике представлены нормативно-правовые и методические материалы по аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений. В первой части публикуется пакет новых нормативно-правовых документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных учреждений и введению временных стандартов дошкольного образования. Во второй части дается практический материал из опыта проведения аттестации и аккредитации дошкольных учреждений в разных регионах России, а также нормативно-правовая и научно-методическая основа их обеспечения. Сборник рекомендуется...
Проблемы формирования личности
М.: Институт Практической Психологии , 1997. 352 с. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. 2-е изд.
В данную книгу избранных трудов выдающегося психолога вошли основные ее работы по психологическим закономерностям и этапам развития личности, мотивации поведения детей и др. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.
В учебнике представлены основные этапы психического развития ребенка от рождения до 7 лет. В книге последовательно реализуется культурно-исторический подход Л. С. Выготского. Автор рассматривает общение ребенка со взрослым как главный фактор и условие психического развития. Фундаментальные и теоретические проблемы детской психологии раскрываются автором увлекательно и глубоко. Наряду с классическими работами, в учебнике отражены последние исследования современных авторов. Учебник предназначен для преподавателей и студентов педвузов и училищ, но может быть интересен всем, кого волнуют проблемы...
М.: Международный образовательный и психологический колледж /Под ред. О.М.Дьяченко.- М.:Международный образовательный и психологический колледж, 1997.-140с.
В пособии, авторами которого являются О.М.Дьяченко, А.И.Булычева, И.А.Бурлакова, Н.С.Баренцева, Н.С.Денисенкова, Е.К.Ягловская, рассматриваются различные вопросы развития умственно одаренных дошкольников в процессе образовательной работы с ними. Это такие вопросы, как структурные особенности умственной одаренности, особенности взаимоотношений умственно одаренных детей, специфика развития их в семье. Большое внимание в пособии уделено вопросам организации образовательной работы с умственно одаренными детьми, подготовки их к школе. Для специалистов в области психологии, педагогики, студентов, практических...
Академия развития , 1997. – 240 с.
Предлагаемая книга направлена на развитие памяти детей разного возраста, от дошкольников до подростков. В книге содержатся игры, задания и упражнения, применение которых не требует дополнительной подготовки и специального образования. Книга может быть рекомендована родителям, педагогам, воспитателям.
Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов
Рига, ПЦ «Эксперимент», 1997
Эта книга является расширенным вариантом книги "Психология саморазвития: задачи для подростков и педагогов", опубликованной Фондом "Культурная инициатива". Автор глубоко признателен Джоржу Соросу — спонсору фонда — и всем сотрудникам фонда за эмоциональную и материальную поддержку этой работы. Последняя часть этой книги (с. 185—273) появилась благодаря содействию фонда Research Support Scheme of the Open Society Institute (контракт #9/94, 1994 г.). В пособии рассматриваются новые подходы к изучению и корректировке мыслительного процесса у подростков. Освещаются различные методики...

Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.

Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.

Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.