Книга посвящена проблеме повышения эффективности школьного образования. Теоретический подход к решению проблемы включает в себя разработку модели общего хода психического развития, опирающейся на положения концепции Л.С. Выготского и учитывающей существование сензитивных, критических периодов и зоны ближайшего развития. Экспериментальная проверка построена как сравнительное исследование психометрического интеллекта, креативности и понятийной Картины мира учащихся общеобразовательных школ и нацелена на определение особенностей хода психического развития в присутствии формальной дисциплины. Полученные результаты также рассматриваются с точки зрения гендерных различий учащихся и педагогических стилей учителей формальной дисциплины. Книга предназначена для психологов, педагогов и всех, кто интересуется проблемами школьного образования.

Смотрите также:

Книги

• Вопросы теории и практики развивающего образования
  М.: АНО «Центр «Развивающее образование»», 2002. – 130 с.
• Вопросы экспертизы образовательных технологий и сред: Методическое пособие к практикуму по экспертизе образовательных технологий и сред
  М.: Международный образовательный и психологический колледж Центр «Развивающее образование», 1999, 88с.
• Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования.
  М.,1996 / под ред. В.В. Рубцова.
• Коммуникационная среда как содержание образования
  М.: Эврика, 2003. - 160 с. - (Библиотека культурно-образовательных инициатив). Книга 23Гл. ред.: Адамский А.И., составитель – Бабетов А.А., Калужская М.В.
• Новые педагогические и информационные технологии в системе образования
  М.: изд. центр "Академия", 2001
• Образовательная среда: от моделирования к проектированию
  М.: Издательство «Смысл», 2001, 365с.
• Практическая психология образования
  М.: Сфера , 2000. – 528 с./ Под ред. И.В. Дубровиной:
• Проектирование развивающей образовательной среды школы
  М.: МГППУ . 2002. — с. 272
• Развивающее образование. Том I. Диалог с В.В. Давыдовым
  М.: АПК и ППРО , 2002. – 254 с./ Составители и научные редекторы: Зинченко В.П., Кудрявцев В.Т., Берцфаи Л.В.; предисловие Салминой Н.Г.
• Развивающее образование. Том II. Нерешенные проблемы развивающего образования.
  М.: АПК и ПРО, 2003. - 292 с. Научные редакторы: доктор психологических наук В.П, Зинченко, кандидат психологических наук Л.В. Берцфаи.Составители: кандидат психологических наук А.А. Либерман, O.K. Репина
• Философско-психологические проблемы развивающего образования
  М.: Педагогика ,1981. – 176 с./ Под ред. В.В.Давыдова. Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР

Вернуться к списку