Книги, хрестоматии, монографии, сборники статей, методические и учебные пособия по детской психологии. Основные публикации по отраслям психологической науки и практики. Наиболее интересные и редкие издания, книжные новинки. Рецензии на публикации, отзывы специалистов, развернутые аннотации
|
|
| |
| |
| |
|
|
В книге психолог и педагог рассказывают о том, как в течение нескольких лет наблюдали за воспитанием детей в трех семьях, вместе с родителями решали различные воспитательные задачи. Авторы отвечают на вопросы, связанные с физическим, трудовым, умственным и эстетическим воспитанием в семье. Как приучить детей к здоровому образу жизни? Как сделать, чтобы дети помогали дома, полюбили музыку, живопись? Касаются вопросов, на которые не просто нейти ответ.
|
|
| |
|
|
Основное внимание в монографии уделяется качественным сдвигам в развитии, связанным с переходом ребенка от дошкольного возраста к младшему школьному. Выявлены ведущие психологические новообразования в мотивационной, эмоциональной, интеллектуальной сферах; охарактеризованы пути их направленного формирования. На основе психологического анализа возрастных и индивидуальных особенностей 6-летних детей намечены задачи и пути организации их обучения и воспитания.
Для специалистов в области психологии и педагогики, а также работников народного образования.
|
|
| |
|
|
М.: Наука
, 1988.- 429 с., ил. / Пep. с англ. и коммент. Ю. А. Асеева. Сост. и послесловие И. С. Кона.
Первое издание на русском языке избранных произведений выдающегося! американского этнографа Маргарет Мид (1901—1978), посвященных этнографии детства. Книга дает достаточно полное представление об оригинальных полевых исследовавших и теоретических взглядах М Мид, оказавшей сильное влияние на разлитие зарубежной этнографии и психологии XX в.
|
|
| |
|
|
М.: Педагогика
, 1988. – 336 с./Под ред. И.В. Равич-Щербо / Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР
Монография представляет собой обобщающий труд по проблемам современной психогенетики. Роль среды и наследственности рассматривается применительно к психофизиологическим признакам (электроэнцефалограмма, вызванные потенциалы, ориентировочная и оборонительная реакции) и собственно психологическим показателям (познавательные процессы, моторика, темперамент), а также к их развитию в онтогенезе.
Для психологов, физиологов, философов.
|
|
| |
|
|
В книге, написанной в научно-популярном жанре, показаны психологические состояния и психические расстройства, возникающие у ребенка, живущего в неблагополучной семье. Показано, что внешне благополучная семья может быть глубоко неблагополучной по отношению к ребенку, например вследствие недостатка внимания к нему или, напротив, избытка опеки (крайности сходятся). В книге содержится множество конкретных примеров, взятых из врачебного опыта автора, а также иллюстраций из истории, литературы, кинематографа. Книга адресована педагогам и родителям, но будет полезной всем, кто имеет отношение к воспитанию...
|
|
| |
|
|
М.: Знание
, 1987. — 80 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 9).
В брошюре раскрывается содержание понятия «внимание школьника». Предлагается рассматривать внимание в трех аспектах — процессуальном, деятельностном, личностном. На этой основе строится анализ индивидуальных особенностей внимания школьников, рассматриваются возможные пути его коррекции и развития.
Для учителей и родителей.
|
|
| |
|
|
В настоящей книге раскрыта методика воспитательной работы, осуществляемой на занятиях в детском саду на основе включения детей в деятельность, направленную на овладение знаниями и умениями; показана тесная взаимосвязь обучения с решением задач формирования познавательной активности, проявляющейся в стремлении ребенка приобретать знания, прилагая для этого достаточные усилия, настойчивость, целеустремленность, дисциплинированность, т. е. умения подчиняться требованиям педагога, заниматься, выполняя точно и в срок предложенное задание; коллективистических навыков.
|
|
| |
|
|
В монографии обобщены результаты исследования взаимоотношений дошкольников в различных условиях их совместной деятельности Успешно применен социально-психологический подход при решении актуальных проблем межличностных отношений, общения и совместной деятельности со сверстниками.
Для специалистов в области детской и социальной психологии, дошкольной педагогики.
|
|
| |
|
|
М.: Педагогика
— М.: Педагогика, 1987. —240 с.: ил. / Под ред. Д И. Фельдштейна; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.
В монографии обобщен теоретический и экспериментальный материал по особенностям развития детей в подростковый период – период создания нравственных представлений и социальных установок индивида, перехода от детства к взрослому состоянию. Раскрывается значение общественно-полезной деятельности для личностного самоопределения подростка, даются рекомендации по организации учебного процесса, позволяющего в соотнесении с требованиями реформы школы успешно формировать общественно-полезные мотивы и установки детей и подростков.
|
|
| |
|
|
Брошюра посвящена острой я актуальной проблеме — в ней рассказывается об особенностях обучения и воспитания детей шестилетнего возраста. Авторы убедительно доказывают на основе данных современной науки и анализа педагогической практики, что главной задачей обучения шестилеток является формирование у них психологической готовности к школьному обучению.
Для учителей, воспитателей детских садов, родителей.
|
|
| |
| |
| |
Показано: 491 - 500 из 567
Начало | Пред. | 48 49 50 51 52 | След. | Конец |
