Малые группы как средство социализации ребенка

Автор: Морозова И.И. 
Тип: тезисы конференции
Источник: Психологические проблемы современной российской семьи
Рубрики:  Детские группы  Дошкольники  Младшие школьники 
Ключевые слова:  социализация  приемная семья 
Версия для печати

Работа в Малых группах является одним из механизмов стимулирования активности ребенка в процессе социализации и саморазвития, поддержания инициативности в его работе над собой, возможности отслеживать динамику собственного развития.

Необходимым условием для реализации педагогической технологии в Малых группах является создание педагогической развивающей среды соответствующей определенным требованиям.
Для ребенка существование в рамках такой развивающей среды должно являться посильным «вызовом» из-за необходимости соответствия этим требованиям: уважение к личности и внутреннему пространству другого человека; доброжелательность, открытость, умение продуктивно общаться, креативность; направленность на развитие как интеллектуальной, так и практической сфер.

Собрания Малых групп, происходят раз в неделю, здесь дети рассказывают о своих успехах и неудачах в работе над целями, о конкретных ситуациях, в которых не смогли найти верного решения. Нередко дети пытаются разрешить конфликты, возникшие с другими участниками группы, оценивают, насколько успешной была их работа с целями на прошедшей неделе.

Малая группа является более эффективным ресурсом педагогической технологии, если включена в систему ролевого взаимодействия детей и взрослых создающих развивающую среду, в рамках которого предусмотрено изменение социального статуса ребенка в процессе освоения ценностного пространства сообщества. Наличие ролевой иерархии предусматривает ответственность старших товарищей за младших детей, и предполагает некую систему привилегий для каждой группы. Переход из одного ролевого качества в другое связан с успешностью работы ребенка над целями в рамках Малой группы.

Раз в неделю все члены сообщества собираются вместе, объединяя Малые группы. Кураторы рассказывают о работе своих Малых групп, обсуждают результаты и выделяют успехи детей и отмечают те проблемные моменты, на которые следует обратить более пристальное внимание. Таким образом, информация о работе в маленьком коллективе становится известной всему сообществу, а педагогическому коллективу дает возможность отследить общую динамику развития детского коллектива и наметить пути дальнейших исследований.

Для того чтобы ребенок смог обратить внимание на те или иные аспекты своего поведения и отношений с окружающими, а затем самостоятельно оценить личностные изменения и увидеть динамику развития, мы предложили детям обозначить проблемы, актуальные для данного периода времени, и представить желаемый результат работы над собой в виде конкретных целей. Таким образом, ребенок под чутким руководством приемных родителей и куратора получает навыки самовоспитания и моделирования желаемого образа себя.

Практическая реализация технологии работы Малых групп была осуществлена на базе сообщества приемных семей «Китеж», где Малая группа является не просто приемной семьей, но и частью общественной системы, ставящей своей целью облегчение процесса личностного становления ребенка, уход от типичной для сирот «психологии недоверия» предоставление возможности почувствовать себя «хозяевами» своих жизней, возможность отработать различные модели поведения и навыки общения в коллективе в комфортной, безопасной для себя ситуации.

Смотрите также:

Статьи