Данное учебно-методическое пособие предназначено для учителей общеобразовательной школы, школьных психологов, дефектологов и других специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, студентов педагогических и психолого-педагогических специальностей, а так же преподавателей высшей школы. Я писала эту книгу для учителей и студентов, которые вскоре станут учителями. За многие годы работы в сфере образования я поняла, что большинство программ подготовки учителей обходят стороной самую важную тему: науку, которая объясняет поведение. Программы подготовки учителей рассказывают о «стадиях развития» и об образовательных программах, но они не в состоянии научить тем закономерностям, которые управляют поведением. А ведь без их понимания учителя просто понятия не имеют, что делать, если ученик постоянно срывает уроки, или как помочь неуспевающему учащемуся. Как правило, из уст учителей-практиков, которых я учила, я слышала фразу: «Учителя учатся учить во время работы». Вы можете представить себе подобную фразу, сказанную в отношении пилота авиалайнера или хирурга? Мне стало ясно, что им необходимы знания базовой науки о поведении. Эта книга – главное моё достижение в работе со студентами и учителями. Она объясняет, как анализ поведения и поведенческие науки в целом помогут вам стать по-настоящему хорошими учителями.

Смотрите также:

Книги

• Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)
  М.: Просвещение ,1966
• 120 уроков психологического развития младших школьников. Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов. Часть 1. Книга для учителя
  М.: Ось -89, 2011. - 272 с.
• 120 уроков психологического развития младших школьников. Часть 2. Материалы к урокам психологического развития
  М.: Ось -89, 2011. - 160 с.
• Внимание школьника
  М.: Знание , 1987. — 80 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 9).
• Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений
  М.: Сфера , 2006, 192 стр.
• Диагностика мышления младшего школьника
  Сфера, 2006, 64 стр.
• Жизненные навыки. Уроки психологии в 1 классе: Рабочая тетрадь школьника
  М.: Генезис , 2004. 56 стр.
• Жизненные навыки. Уроки психологии в 3-м классе: Рабочая тетрадь школьника
  М.: Генезис , 2004, 72 стр. под ред. Кривцовой С.В.
• Жизненные навыки. Уроки психологии в 4 классе: Рабочая тетрадь школьника
  М.: Генезис , 2005, 48 стр., под ред. Кривцовой С.В.
• Жизненные навыки. Уроки психологии во 2-м классе: Рабочая тетрадь школьника
  М.: Генезис , 2009, 64 стр. под ред. Кривцовой С.В.
• Как определить уровень развития мышления школьника
  М.: Знание , 1982. — 96 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 1).
• Коррекционная педагогика: Психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников
  Феникс, 2004, 352 стр.
• Личность школьника. От задержки психического развития до одаренности
  М.: Сфера , 1999. — 192 с.
• Мотивация учения и её воспитание у школьников
  М.: Педагогика , 1983. — 64 с.
• Мотивация учения младших школьников
  М.: Педагогика , 1984. — 144 с.
• Основы проектирования когнитивного развития школьников: Монография.
  Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. -211 с.
• Профессия - школьник. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников
  Издательство: Генезис, 2000 г., 112 стр.
• Психологическая диагностика развития младшего школьника
  М.: МГППУ , 2006. - 210 с.
• Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении: Практическое пособие.
  М.: Айрис-пресс, 2003. — 256 с. — (Библиотека психолога образования)
• Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников
  Спб.: Речь , 2003 г., 384 стр.
• Психологические проблемы неуспеваемости школьников
  М.: Педагогика , 1971. - 272 стр. с илл.
• Психологическое обследование младших школьников
  М.: Владос , 2001. — 160 с: ил. — (Б-ка школьного психолога).
• Психология трудных школьников. Учебное пособие для учителей и родителей
  М.: Издательский центр «Академия» , 1996. — 320 с.
• Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения
  СПб.: Издательство РГПУ им.Герцена , 1989.
• Развитие творческой активности школьников
  М.: Педагогика , 1991, 160 стр. / Под ред. А. М. Матюшкина
• Развитие теоретического мышления у младших школьников
  М.: Педагогика , 1984. - 152 с.
• Различия в мыслительной деятельности младших школьников
  М.: МПСИ , 2000. — 192 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»).
• Самооценка школьника
  М., «Знание», 1976.
• Тропинка к своему Я. Рабочая тетрадь школьника. 1 класс
  М.: Генезис , 2010 — 80 с.
• Тропинка к своему Я. Рабочая тетрадь школьника. 2 класс
  М.: Генезис , 2010 — 68 с.
• Тропинка к своему Я. Рабочая тетрадь школьника. 3 класс
  М.: Генезис , 2011 — 60 с.
• Тропинка к своему Я. Дошкольники
  М.: Генезис , 2009. - 173 с. – 2-е изд.

Вернуться к списку