Книги
Тип книги: учебно-методическое пособие
|
|
Книга раскрывает особенности развития детей-дошкольников и рассказывает о причинах и наиболее типичных признаках отставания в развитии.
В пособии даны конкретные рекомендации по организации коррекционно-развивающих игр и занятий детей.
Книга адресована родителям, педагогам и студентам педагогических вузов
Смотрите также:
Книги
Книги
- Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности.
М.: Гном и Д /Под ред. Лаврентьевой. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2002. – 144 с. - Психологическая помощь дошкольнику. Книга для родителей и воспитателей
М.: Сфера , 2002 . – 108, 1 с. : ил. – Библиогр.: с. 105 - Психологическая служба в детском саду: Учебное пособие для психологов и специалистов дошкольного образования
М.: Педагогическое общество России , 2001г., 224с. Серия: Психология развития - Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе
М.: Педагогика , Научно-исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педдагогических наук СССР, 1991. — 152 с. - Работа с детьми: школа доверия
Спб.: Питер , издание 1-е, 2003. - 288 с. - Развитие воображения дошкольника
М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж Психологический Институт Российской Академии Образования, 1996. - Дети в школу собирайтесь
М., 1996 - Дети, в школу собирайтесь
М.: Просвещение , 1996. - 176 с.: ил. Кн. для родителей и воспитателей детского сада. - Детская психодрама в индивидуальной и семейной терапии, в детском саду и школе: Пер. с нем.
М.: Генезис - Диагностика умственного развития детей старшего дошкольного возраста (от 5-ти до 6-ти лет)
Москва, Серия "Психологическая диагностика", 1996. - 113с. - Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников
М.: Просвещение , 1985. - 72 с - Готов ли ваш ребенок к школе?
М.: Знание , 1994. — 192 с. — (Серия: Готовимся к школе). — В библиографическом описании стоит третий автор Марцинковская Т. Д.третий автор Марцинковская Т. Д. - Воспитательный диалог. Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста
М.: МГППУ , 2004. — 288 с. - Детская психология: От рождения до школы. 4-е изд.
Спб.: Питер 1-е издание, 2009 год, 240 стр. - Дошкольник в современном мире
М.: Дрофа, 2006. — 270, [2] с. — (Дошкольник. Психология) / материалы сайта www.psyparents.ru - Дошкольное воспитание аномальных детей
М.: Просвещение , 1993. – 224 с./Под ред. Л.П. Носковой - Игра дошкольника
М.: Просвещение , 1989.— 286 с.: ил. / Под ред. С.Л. Новоселовой - Игра с правилами в дошкольном возрасте
М.: Академический проект М.: Академический Проект, 4-е изд. 2002 — 160 с. — (Серия «Руководство практического психолога») - Коррекционная педагогика: Психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников
Феникс, 2004, 352 стр. - Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. Методическое пособие
М.: Сфера , 2004 . – 96 - Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников
М.: Педагогика 1989.— 176 с./Под ред. Л. П. Носковой; Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. - Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.
М.: Издательство: Академия, 2003 г., 184 стр. - Мальчики и девочки – два разных мира. Нейропсихологи – учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам
СПб.: «Тускарора», 2000. - Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте
Спб: Издательство "Питер", издание: 1-е, 2005 год, 80 стр. - Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Книга практического психолога.
М.: Скрипторий 2003 М.: ООО "Издательство Скрипторий 2000", 2002. — 80 с. - Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
СПб.: СОЮЗ , 2001г. - 320 с. — (Коррекционная педагогика). - Психическое развитие дошкольников
М.: Педагогика , 1984. – 128 с. - Специальная дошкольная педагогика и психология
М.: Владос , 2001. – 336 с./ Под общ ред. В.И. Селиверстова - Социально-эмоциональное развитие ребенка в дошкольном периоде
СПб.: Издательство РГПУ им.Герцена , 1999. – 154 с. - Угадай, как нас зовут: Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста
М.: Просвещение , 1994.—96 с. 2-е изд - Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие
М.: Генезис , 2007. — 208 с., илл. - Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет: Методическое пособие и рабочая тетрадь
Теревинф , М., 2004.
- Семейная и образовательная среда как факторы развития субъектности ребенка в период перехода от дошкольного к младшему школьному детству
Теревинф , М., 2004. - Абилитация воспитанников с тяжелой умственной отсталостью в условиях школы-интерната
Теревинф , М., 2004. - Влияние коммуникативной ситуации на мотивацию речепорождения младших школьников с умственной отсталостью
Теревинф , М., 2004. - Динамика формирования Я-концепции у лиц с легкой степенью умственной отсталости
Теревинф , М., 2004. - Запоминание словесного материала при разных способах его восприятия умственно отсталыми школьниками
Теревинф , М., 2004. - Нарушение обобщающей функции речи в образовании временных связей у умственно отсталых детей
Теревинф , М., 2004. - Особенности поведения и когнитивных нарушений у детей и подростков с синдромом умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой Х
Теревинф , М., 2004. - Особенности руководства игрой умственно отсталых детей дошкольного возраста
Теревинф , М., 2004. - Особенности эмоционального отношения умственно отсталых подростков к окружающим людям
Теревинф , М., 2004. - Развитие мышления умственно отсталых школьников
Теревинф , М., 2004. - Развитие речи и познавательная деятельность умственно отсталых школьников
Теревинф , М., 2004.
- Игротека для детей с риском отставания в развитии: опыт русско-шведского сотрудничества
Вопросы психологии, 1997, №4. Стр.13-20. - Особенности ролевого поведения у детей с отставанием в развитии
М.: МГППУ, 2006. - 320с. - Социализация и развитие знаково-символической деятельности у дошкольников,отстающих в развитии
Сб. докладов Межреспубликанской научно-практической конференции«Ранняя социализация детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития». Минск, с.24-32 - Ребенок с особыми потребностями в семье: системный семейный подход
2 часть, М., 2005. - 360 с.
Мы не можем предоставить возможность скачать книгу в электронном виде.
Информируем Вас, что часть полнотекстовой литературы по психолого-педагогической тематике содержится в электронной библиотеке МГППУ по адресу http://psychlib.ru. В случае, если публикация находится в открытом доступе, то регистрация не требуется. Часть книг, статей, методических пособий, диссертаций будут доступны после регистрации на сайте библиотеки.
Электронные версии произведений предназначены для использования в образовательных и научных целях.